総合的な学習の時間

総合的な学習の時間 

 

総合的な学習の時間（屋良っ子学習）のねらい

 

１． 自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てる。 

２． 情報の集め方、調べ方、まとめ方、報告や発表、討論の仕方などの学び方やものの考え方を身に付ける｡ 

３． 課題の解決や探求活動に主体的、創造的に取り組む態度を育てる｡ 

４． 自己の生き方を考えることができる｡ 

 

総合的な学習の時間（屋良っ子学習）

 

－英語で話そう－ 

～国際理解教育～

 

授業において

受身的な体験活動にならないように、月毎のテーマソング、ゲーム、ダンスや手遊びなどを入れた 活動を組み合わせながら構成し、学習形態を変化させ効果を高めてきた｡
歌	コミュニケーションができ、繰り返すことで自然と単語がはいる Good morning. The Hello song. The family song...etc.
ゲーム	習った英語を使って自己表現をする さいころゲーム、カルタとり、カードパスゲーム...etc.
ダンス	音声やリズムから英語のイントネーションを体で慣れさせる Head、shoulders、knees and toes、The Boogie-walk...etc.
形態	飽きないように変化をもたせる 一斉、ペアー、4～5人グループ

 

ほめることにより児童の達成感を高める｡
児童が何かやり遂げた時	よくやった！ ---- You did it!
	大変よくやった！----You did great.
	すばらしい、よくやったね！----Super
	君のことをほこりにおもうよ----I am so proud of you.
	いい仕事（行い）をしたね----You did a good job.
授業中の態度がよい時	君はよく集中して聞くね----You are very good listeners.
	君は先生の説明をよく聞いているよ----You are very good at following instructions.

 

 

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－屋良っ子タイム－
～興味・関心～

 

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－ＰＣで遊ぼう－
～情報教育～
活動計画・活動内容

新学習指導要領 第1章第５の２（８） 各教科等の指導に当たっては、児童がコンピュータや情報通信ネットワークなどの情報手段になれ親しみ、適切に活用する学習活動を充実するとともに、視聴覚教材や教育機器などの教材・教具の適切な活用を図ること｡	嘉手納町教育の目標、主要施策 〈情報化に対応した教育の推進〉 ・幼、小、中学校にパソコン、インターネットを設置し、知的、創造的な道具として授業での活用を図る｡ ・町内図書館をオンラインで接続し学習情報センターとしての活用を図る｡ ・情報化社会に対応できる人材育成を図る。
特色ある学校づくりを目指した教育課程の編成 一人一人がかがやく屋良っ子　～　問題解決的な学習指導を中心に
責任と自信をもってパソコン・インターネットを活用できる、子ども中心の授業改善を図り、子ども一人一人がかけがえのない存在としての自分の「得意技」を見つけ、伸ばすような授業実践を推進し、「自分のよさを見つけ、伸ばす屋良っ子」の実践化を図る。
児童のＰＣ技能の向上 授業等における コンピュータの活用 教師・授業におけるコンピュータの活用機会の向上 ＊１学年から、６学年までの段階的な指導計画をもとに児童のＰＣ技能の向上を図る｡ ＊教師とパソコン担当指導員の指導により、児童の技能・理解を向上させ、日々の授業での積極的な活用を図ることができるようにする｡ ＊世界、全国の情報をインターネットで収集し授業の中に活かし、児童の多面的な学習能力の啓発を行う｡ ＊ドリル的な活用、文章作成での活用で、児童の興味･関心に即した授業展開を図る。 ＊学内に設置されたコンピュータなどを授業等に活用するとともに、文章作成や成績処理等、学級事務の簡便化を図る｡ ＊校内研修などを通して、教師のＰＣ技能、活用能力、指導能力の向上を図る｡